Video
《Video》不同場景的慣例如果讓人混淆，可以把各自條件並列，找出真正需要區分的地方，再判斷介紹是否提供足夠的閱讀提示。慣例受到質疑時，可以分別整理兩方理由，讓對環境的認識不只依靠其中一種說法。讀者熟悉了環境以後，也能回顧入門提示是否安排清楚。
故事開場
《Video》某項設定如果令人信服，可以說明讀者透過哪些具體呈現看到了它的限制與後果，讓評價有可以交流的依據。生活細節不妨慢慢讀。觀察一項設定何時被介紹、何時需要使用，能幫助判斷背景資訊是否自然接進閱讀過程。
世界裡的例外若影響了選擇，先整理它需要什麼條件，再看看正文是否讓讀者有足夠資訊理解結果如何產生。若新資訊使原先理解產生變化，可以記下當初的依據與後來補充的條件，讓這次修正保留閱讀過程，而不是只用看錯了帶過。兩種環境的差別若影響人物處理問題的方法，設定便與行動有了連接，這也是比較生活方式的一個切入點。
閱讀線索
例外是否成立可以再查。讀到一項慣例時，可以留意誰遵循、誰提出疑問。小小的稱呼也有脈絡。
常識未必每處都能套用。初讀時不清楚的部分，可能隨實際運作呈現而逐漸明白。判斷規則有沒有矛盾之前，先確認適用的條件是否相同。
適讀方向
不必把每頁當成資料表。規則要搭配實際行動看。背景細節使自己產生某種聯想時，可以說明那是個人閱讀的延伸，再回到正文確定提供的內容，保留兩者之間清楚的界線。
資訊出現得很密集時，可以先抓最影響眼前行動的一項。若新資訊改變原先理解，可以回看自己曾依據哪個提示。資訊來源可以分別確認。
閱讀問答
戀愛大排檔好看嗎？
某條規則只被人物口頭提到時，讀者可以先記成一項說法，等看到實際運作再判斷它在內容中具有多少分量。將明確交代與個人推測分開記錄，能保留修正空間，也容易確認新資訊改變了哪些認識。熟悉背景仍需注意細節。
TWO MEN~共存在哪裡看？
不用急著補齊所有資訊。當新的資訊修正了原先理解，可以記下改變的依據，看看是先前提示不夠清楚，還是自己曾經帶入了其他經驗。對背景的疑問不一定都必須立即解答，先確認缺少的資訊會不會妨礙理解眼前選擇，再決定是繼續觀察，還是回頭補看已讀部分。
看完達令是外國人還能看什麼？
不明白的背景資訊，可以分成必要問題與暫時的好奇。某個名稱容易造成誤會時，可以記下自己最先想到的意思，再與實際用途對照，找出閱讀落差發生的位置。遇到例外不必立刻認定前後衝突，先整理它多了哪些條件。
資料說明
不明白的細節先留問題。評價世界觀是否值得細讀，可以從自己願意多停留的具體安排談起，同時交代尚未理解的疑問，讓興趣與困惑都保留在閱讀記錄裡。把地點、規則與人物關係分開記錄，較容易找到疑問所在。
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